低层次父母,喜欢不停地ldquo讲道

《清晨语录》每天清晨，与您共读

作者：布谷妈妈

来源：布谷妈妈（ID：yugu）

只有当孩子感觉更好的时候，他才能做得更好。

宝妈群里有人问：

“给孩子讲道理，他不听怎么办？”这一问，有不少宝爸宝妈们纷纷表示认同：孩子一上街，就要买玩具，而且买的都是家里有的。跟他一遍遍讲道理，不但不听，还在地上撒泼打滚。

跟孩子说了不要把水撒地上，地板滑会摔跤，他就是把你的话当耳边风。

要孩子穿外套，不然天冷会生病，怎么说都不听。

......不知道你有没有遇到过类似的情况：一遍遍地告诉孩子道理，刚开始他可能还听一听，但后来，他要么不听，要么当做没听见。是孩子耳朵出现问题了吗？显然不是。不少父母在育儿过程中，都会被这个问题困扰：

“孩子不听，甚至抵触我们讲道理。”

这到底是怎么回事？我们该怎么说，孩子才肯听？

01

7/38/55定律

心理学上有一个法则叫“麦拉宾法则”，也叫“7/38/55定律”。

它讲的是，我们在和一个人交流时，对方感知到的信息：55%是通过看，比如我们的手势、表情、态度、肢体语言等；38%是通过听，比如我们说话时的语调、语气、速度、声音大小等；只有剩下的7%，才是纯粹说的具体内容。也就是说，我们跟孩子讲道理时，他真正能听到的，只有7%。而剩下的93%，他是在看你的肢体语言和听你的语气语调。而如果我们的肢体语言和语调是愤怒的、吼叫的，孩子的大脑就会察觉到危机，此刻他脑海里会出现三种反应：攻击、逃跑、呆住。（可以参考我们跟伴侣吵架，即便你讲的是道理是事实，但伴侣要么不听，要么反击。）小一点的孩子，在听我们讲“道理”时，他可能是呆呆地看着你（呆住）。而懂得反抗的孩子，他可能会顶嘴（反击），或者装作听不见（逃跑）。孩子的大脑，接收到了你93%的身体语言，却恰恰没有收到你最想表达的那7%的内容。于是，你不得不一次次讲，一遍遍讲。然而，研究表明：重复的频率与说服的效果是呈“倒u曲线”。也就是说，过了恰当的次数，你说得越多，越唠叨，说服对方的效果就越差。

02

孩子有他的道理

除了我们在“讲道理”时，身体语言占比大，还有一种情况就是，孩子有自己的想法。

6岁前的孩子，是以自我为中心的。

心理学家皮亚杰做过一个著名的实验，叫“三山”实验：工作人员与孩子面对面坐在桌子两端，中间摆着几座假山。研究者问孩子看到了什么，孩子如实说。接着，研究者又问孩子工作人员看到了什么，孩子的回答，依然和前面的一样。

w继续相伴一句心碎说说感谢各位朋友的 　　父亲刚变傻的那段日子里，我并没有多少悲伤，反倒觉得一身轻松，无拘无束、自由自在。我想，终于没有人再打我骂我管着我了。父亲对我管教很严，他这人从来都不苟言笑，每天板着脸，放学一回家，他就逼我做作业，练习题，房间的书都快堆成了山，全是隔壁胡晓南家里借的。他也从来不和我聊生活，只会跟我谈学习，讲以前是如何如何的艰苦以及无穷尽的大道理，我和他的交流，除了这些就没别的了，所以高中的时候我就很害怕回家，害怕给家里打电话，我可不想永远束缚在他的那套古董思想里，因此很多事情我都与父亲合不来，顶嘴、辩解、争吵……什么事情都想和父亲争出个理所当然来，可惜每一次都以失败结束，心中的怨气不断增长，总想逃离这个家，渐渐地，我和父亲有了隔阂，交流也越来越少，直到后来，我在家里扮演的角色就像一位客人，拘谨、沉默、小心

。

皮亚杰用这个实验告诉我们：

幼儿期的孩子，是以自我为中心的，他只能从自己的观点看世界，难以认识到他人的观点。也就是说，你不允许孩子把水洒地上，因为在你看来，地板脏了难清洗。但在孩子那里，他意识不到这个观点，他只是觉得好玩而已。而你阻止他，不让他玩，他难以理解，也就听不进你的道理。

6岁以后的孩子，虽然在一定程度上脱离“自我中心”，但此时，他却开始有自己的想法。

你的道理，是你的道理，他有他自己的道理。比如你说：

“你要好好学习，不然长大后没出息。”

如果孩子不愿听，他就会反驳你：

“我可以当明星、当网红，只要会唱会跳会打扮就行了。”

又或者说：

“我可以当专业游戏玩家，不需要努力读书。”

你有你的道理，他有他的道理，而且，他不喜欢被你的道理打败。基于以上这些原因，你会发现，孩子的“叛逆”来得越来越早。刚开始你的道理还管用，但慢慢的，孩子就把你的话当耳边风，左耳朵进右耳朵出。

03

高层次父母善用方法

你可能会说：

“作为父母，难道就不跟孩子讲道理，不教他做人的准则了吗？”

我们之所以跟孩子“讲道理”，是希望他能按正确的方法行事，做出符合社会期望的行为，有良好的品德不走弯路。但其实，想要孩子做出好的行为，有很多种方法。而讲道理，却是下下策。我们可以试着做这两件事：1.遵循准则不管在亲子关系还是亲密关系中，我们想要维持好这段关系，都可以遵循一条准则：我希望你做出改变，是因为我希望你爱我，而不是因为你是错的。比如孩子把水洒了一地，你用道理教育他，其实就是告诉他：你这么做是错的。谁都不爱被指责和受打击，包括孩子。

但如果你说：

“你把水洒地上，等下我会滑倒的。

而且我要拖地，我会很累，胳膊好疼。”

孩子愿意改变，是因为他爱你，而不是因为他错了。只有试图让孩子心中有父母，孩子心中才能装下父母；只有感受到父母是在爱中管教自己，所有的管教行为都是因为爱，是为了自己未来的成长，管教才能达到理想的目的。2.还有就是：夸孩子。人人都不爱被指责、挑错，但人人都爱被赞扬和鼓励。尤其是孩子，他希望被父母认可，被父母接纳，被父母赞扬。当然，我们所说的“夸”，不是无根据地夸，瞎夸乱夸（比如“你真好”“你真棒”这类建议少用），那会让孩子过分依赖表扬。我们夸孩子，得有技巧。有一个夸赞模型是：FFC模型——fact事实、feeling感觉、